这所初中有个 “情绪打卡站”,让学生释放喜怒哀乐
这所初中有个 “情绪打卡站”,让学生释放喜怒哀乐
这所初中有个 “情绪打卡站”,让学生释放喜怒哀乐“早上单词听写,好几个单词都不记得,没有写对,一直都很懊恼,下课了也在纠结这个事。刚刚拍拍这个‘忧忧(yōuyōu)’,把我所有的(de)烦恼(fánnǎo)都倾泻出去了,相信我下次的听写会(huì)越来越好。” 6月(yuè)16日大课间,武汉市南湖中学728班李逸飞同学连拍了几下“忧忧”按钮,有些释怀地说道。
近日,武汉市南湖中学的同学(tóngxué)们到校后(hòu)惊奇地发现,学校每层楼悄悄“上岗”了一个心情安放新伙伴——情绪(qíngxù)打卡站,以孩子们喜欢的动画片《头脑特工队》原型设计(shèjì)的“忧忧、乐乐、怒怒、怕怕、焦焦、慕慕”等6个背景人物一字排开,生动又有乐趣,每个人物配以红色按钮(ànniǔ),等待着同学们前去(qiánqù)打卡。这些按钮是给他们(tāmen)提供的情绪树洞,更是校园里的“心灵守护者”:每种情绪都值得被看见,都能在这里(zhèlǐ)找到出口,它会被统一“回收”处理,就像为心灵进行了一次彻底的大扫除。
校园里的(de)“情绪打卡站”。
很多同学路过打卡站时,会停下(xià)(tíngxià)(xià)脚步,按下那颗最贴近自己(zìjǐ)心情(xīnqíng)的按钮:按下“乐乐”的按钮,能把这份快乐传递给更(gèng)多人,让校园充满笑声;当拍下“焦焦”“怒怒”按钮的瞬间,就是直面烦恼、释放压力的开始,给自己传递“拍了(le)就不再焦虑了,拍了就心情平和了”的心理暗示;而“怕怕”“悠悠”的按钮下,藏着的是“拍了就不再恐惧了”的勇气;“慕慕”的背后,更有“拍了就更加自信了”的期许。
情绪打卡站(zhàn)颇受孩子们欢迎。
“设计这个打卡站,不是为了简单的‘打卡游戏’,而是希望每(měi)一位同学都能学会与情绪对话。当我们(men)学会用正确的方式表达情绪,校园里的每一面墙壁、每一处角落(jiǎoluò),都会成为温暖彼此的能量场。”学校党总支书记冉明(rǎnmíng)表示,成长的道路上,难免会遇到乌云密布的时刻(shíkè),南湖中(zhōng)学的校园里,总有一个(yígè)角落愿意倾听孩子们的喜怒哀乐。希望同学们用诚信之心对待它,让每一次按下都带着对自己情绪的尊重,在情绪的晴雨表中,找到(zhǎodào)属于自己的阳光,让心情有处安放,让成长向阳而行。(长江日报杨枫 通讯员邱凤英)
“早上单词听写,好几个单词都不记得,没有写对,一直都很懊恼,下课了也在纠结这个事。刚刚拍拍这个‘忧忧(yōuyōu)’,把我所有的(de)烦恼(fánnǎo)都倾泻出去了,相信我下次的听写会(huì)越来越好。” 6月(yuè)16日大课间,武汉市南湖中学728班李逸飞同学连拍了几下“忧忧”按钮,有些释怀地说道。
近日,武汉市南湖中学的同学(tóngxué)们到校后(hòu)惊奇地发现,学校每层楼悄悄“上岗”了一个心情安放新伙伴——情绪(qíngxù)打卡站,以孩子们喜欢的动画片《头脑特工队》原型设计(shèjì)的“忧忧、乐乐、怒怒、怕怕、焦焦、慕慕”等6个背景人物一字排开,生动又有乐趣,每个人物配以红色按钮(ànniǔ),等待着同学们前去(qiánqù)打卡。这些按钮是给他们(tāmen)提供的情绪树洞,更是校园里的“心灵守护者”:每种情绪都值得被看见,都能在这里(zhèlǐ)找到出口,它会被统一“回收”处理,就像为心灵进行了一次彻底的大扫除。
校园里的(de)“情绪打卡站”。
很多同学路过打卡站时,会停下(xià)(tíngxià)(xià)脚步,按下那颗最贴近自己(zìjǐ)心情(xīnqíng)的按钮:按下“乐乐”的按钮,能把这份快乐传递给更(gèng)多人,让校园充满笑声;当拍下“焦焦”“怒怒”按钮的瞬间,就是直面烦恼、释放压力的开始,给自己传递“拍了(le)就不再焦虑了,拍了就心情平和了”的心理暗示;而“怕怕”“悠悠”的按钮下,藏着的是“拍了就不再恐惧了”的勇气;“慕慕”的背后,更有“拍了就更加自信了”的期许。
情绪打卡站(zhàn)颇受孩子们欢迎。
“设计这个打卡站,不是为了简单的‘打卡游戏’,而是希望每(měi)一位同学都能学会与情绪对话。当我们(men)学会用正确的方式表达情绪,校园里的每一面墙壁、每一处角落(jiǎoluò),都会成为温暖彼此的能量场。”学校党总支书记冉明(rǎnmíng)表示,成长的道路上,难免会遇到乌云密布的时刻(shíkè),南湖中(zhōng)学的校园里,总有一个(yígè)角落愿意倾听孩子们的喜怒哀乐。希望同学们用诚信之心对待它,让每一次按下都带着对自己情绪的尊重,在情绪的晴雨表中,找到(zhǎodào)属于自己的阳光,让心情有处安放,让成长向阳而行。(长江日报杨枫 通讯员邱凤英)



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